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2014届高三物理教学总结
2014届高三物理教学总结
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1805    更新时间:2014-10-23    
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2014届高三物理教学总结

                                       

现将我们在高三一年中的教学中的得失总结汇报如下:

1.明确的指导思想、清晰的复习思路是搞好复习工作的前提

高三总复习是一个复杂的系统工程,在这个阶段从总体目标上讲,一是要帮助学生建构全面的知识结构;二是按照高考考纲要求,进一步提升学生的能力。在复习的过程中,总目标的达成是分段实施的。要防止一步到位的想法会对教学造成不良影响。只有认识到学生在不同阶段的差异,进而制订不同阶段教学目标,逐步实现,才能提高教学效率。

在三轮复习模式下,我们对各阶段目标作了如下规划:第一阶段:夯实基础,构建网络。以本章节为主,把相关知识点串联形成立体的知识网络结构,练习以短、平、快单元综合为主,重点培养学生理解能力和推理能力。第二阶段:专题突破,统观全局。打破章节界线,通过核心板块力与运动、功与能等为主线,构建思路、方法、能力层面的新的智能体系。重点培养学生分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力,时间大约一个月。第三阶段:查缺补漏,实战演练。一方面回归教材,温习错题,弥补盲点。另一方面模拟高考,实战演练,进行必要的心理辅导和应试技巧训练。

2. 认真研究高考,明确考试方向,把握重点,适当取舍

通过对《考试说明》和高考试题的研究,体会高考命题的技巧与方法,分析高考命题的规律,认识命题原则和发展方向,有针对性地做好复习指导工作。在复习内容的取舍和复习目标的制定上都要适应高考的要求,要从过去靠的占有转向的突破,改变在知识上求深、求繁、求难,反复强化训练的复习套路,引导学生去琢磨物理核心概念、规律的本意,深刻领会基本思想方法,深刻地理解知识,感悟方法,养成学习探究意识,形成分析和解决问题能力,以提高学生基本的物理科学素养、独立思考习惯和学科基****力为复习的侧重点。复习中始终应坚持以学生的现有起点为出发点,通过各个复习阶段的有序推进,分项落实,分层建构,分步实施,不断积累,逐步靠近复习的目标要求。

3. 详细实用的复习计划是走向成功的路线图

在教研室统一的时间安排的框架下,每轮复习我们都制定了详细到天的具体安排,对教学进度和资料的使用、集体备课的主备人、学案的制作、测试与讲评等各个环节都做了详细的安排,组内的老师能分工清晰、主动工作,形成合力。在教学中还根据实际情况对计划及时对教学工作进行微调,完善的计划确保了教学工作得以有序高效地进行。

4. 在习题的选编和落实、反馈上提高教学效益

1)题目的选用

 习题选用要做到教师下海,让学生上岸。对众多的复习资料不能照搬照抄全盘接受,更不能被资料牵着鼻子走,不能做资料的奴隶,根据自己学生的层次和复习的目标,大胆砍掉所用资料中的偏题、怪题、太难题,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用。

2)题目的落实和反馈

 老师做到全批全改,及时准确的了解每位学生及整个班级的掌握情况,有助于教师做到心中有数,及时调整自己的课堂教学;集中讲评与个别指导相结合,尽量多一些面批面改,并及时对学生进行鼓励和一些心理疏导。通过老师的严谨细致的工作影响学生、督促学生。

3)精讲习题
   
对高考的重点、难点、热点与有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲,讲评试卷时,应做到以下几点:总结分析各学生的试卷,做好记录表,并尽快发还学生的练习 提倡学生之间交流与讨论,再公布答案 讲审题思路和发散变化 

5、工作中还应进行改进的地方

A.教学理念还要进一步更新。学生的主体意识还没有得到充分的体现,教师在课堂上还存在包办太多,学生得不到全面充分的训练。

B.习题选择还有误区,教学中还存有一些繁难的题目不敢舍去,题目数量控制不好,存在无效教学的情况。

C.为了提高课堂效益,老师还要投入更多的精力研究高考,提高整合教学资源的能力。

 

 

 

 

物理备课组

2014/10/11

 

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