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2014年秋“一师一优课,一课一名师”活动总结
2014年秋“一师一优课,一课一名师”活动总结
作者:教科室    文章来源:本站原创    点击数:16680    更新时间:2015-2-1    
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2014年秋“一师一优课,一课一名师”活动总结

团陂高中“一师一优课,一课一名师”活动在12月20日已经完成了第一阶段的相关内容,现将这一阶段的活动情况作以下总结。

一、活动概况。

本次活动自10月初开始启动,历时近3个多月。初期以年级为单位,年级以学科组为单位进行了多学科多教师的年级内比赛。11月底年级已经初步确定了向学校推荐的教师。12月初,教科室依据年级推荐安排了20位老师授课,文理各10人。活动于12月20日结束,一共产生了4个一等奖,文理各两人,二等奖6人,文理各3人,优秀奖文理各10人。从目的来看,本次活动基本达到了预期的目标。

二、活动过程。

(一)年级组织。

   年级组在10月中旬接到通知后就开始积极的准备和动员,特别是高三年级组在第一阶段组织到位、安排合理。高二、高年级组也紧跟其后认真布置落实。本次活动中,使我尤为感动的是我们高二年级的郭主任,众所周知,高二年级组只有两位主任,为搞好本次活动郭主任召开了3次专题会(备课组长会、讲课老师会、年级活动动员会),会上他统一思想、严明要求、划分责任、精心安排。充分体现出其对教科研重要性的深刻认识。高三年级的张主任以及高一年级的杨主任对本次活动也十分尽心尽力。因此,我相信在我校领导、年级、广大老师的支持下,在新的一年里,我们的“一师一优课,一课一名师”活动将绽放出更加璀璨的光芒。

    按活动前相关要求与规则,经过认真计算核对高二年级授课、听课、评课得分为386.6分,高三年级授课、听课、评课得分为259分,高一年级授课、听课、评课得分为202.4分。故而本次获得优秀组织奖的年级是高二年级组。

(二)授课活动。

这次活动一共有20位老师参加,使用普通话为100%,多媒体利用率达90%,基本实现了本次活动的目标。教师人均授课得分达91.18,呈现出不少知识内容丰富、学力定位准确、教学过程精彩、学法安排新颖、课堂情感融洽、思想教育深入的好课、优课、精课。例如,张先明老师的数学课“函数的性质与图像”充分利用多媒体的长处,数学模型演绎精彩直观,教学效果十分显著。查文龙老师的“农业的区位选择”课件制作巧妙,充分调动学生的主动性,融听觉、视觉、触觉于课中,留给学生、老师、评委不尽的回味。熊剑锋老师所讲的“椭圆及其标准方程以多媒体为辅助,重在学生的实际演练,朴实而实用,充分尊重了学生于课堂中的主体地位。姜校长听后说“我们的老师真的很不错,如果条件更好一些,他们的能力会有更大的提深”。黄书记也说“今后要多给我们的老师搭建这样一些展现自我的平台”。我真真的觉得本次活动中的每一堂课都是值得我们去学习、品位。

当然,本次授课中某些方面也需要我们一起思考的。首先,教学中老师对多媒体应用上不能受制于幻灯片。第二,需要加强多媒体的学习应用。第三,课堂上,老师应尽可能的调动学生,发挥他们的主观能动性等。

(三)听课活动。

这次活动我校教师累积听课188节次,人均2.6节,年级人均听课率78.37%。

其中高三听课率达70%,高二年级听课率达95.85%,高二年级听课率达69.25%。非对应要求参与听课高三年级40人次,高二年级48人次,高一年级32人次。基本达到预期人均75%的目标。从学科组看听课较好的有数学、历史、化学等。

    本次活动中关于听课有两个问题值得一提:其一是听课参与率可以更高,年级可以组织得更好。其二是教师听课应该从自己业务上出发,多做做听课笔记等。

(四)评课活动。

评课中全体教研组长都能够认真针对要求组织好评课,对应学科的绝大多数老师也都参与了评课。从数据上看高三年级文、理评课参与率分别达77.5%、92.5%,高二年级文、理分别达90.1%、100%,高一年级文、理分别达80%、70.1%。我校教师评课参与率达85.03%。基本达到预期75%的目标。

评课中需要提醒的一点就是请准时参与评课,不要组内其他人久等。

三、教科室的建议。

(一)对教学一线教师的建议。

第一,建议老师们平时多用多媒体进行教学,其中优点你试了就知道。

第二,建议大家平时多进行多媒体技术的学习,闲时备着急时用。

第三,媒体教学是辅助手段,教学的重点还是教师本身。

(二)对教研组备课组的建议。

第一,教研组在非活动时应该多为组内交流搭建一些平台。

第二,教研组应该组织好年级备课组多参与一些活动。

(三)对年级管理人员的建议。

第一,年级可以多开展一些教研、教学活动,调动老师们的积极性。

第二,年级组多深入课堂听课,不失为一个抓好教学的办法。

(四)对农村高中校长的建议。

   第一,年级管理的核心是德育,目的是教学,教学的推动离不开教科研。

   第二,教科研实为教学的先行者和实验室,它能为教学提供很多帮助。

   第三,校长应该重视教科研,指导教科研工作。

                                           (教科室:徐仪)

 

 

 

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