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团陂高中治庸问责工作实施方案
团陂高中治庸问责工作实施方案
作者:dzz    文章来源:本站原创    点击数:3398    更新时间:2011-11-4    
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团陂高中“治庸问责”实施方案

 

   为进一步加强我校领导队伍和教师队伍建设,营造求真务实、干事创业的良

好氛围,

推动教育事业健康持续发展,结合我校工作实际,特制定本“治庸问责”实施方案。

    一、指导思想

深入学习教育局文件精神,在全校掀起“责任风暴”,制定“治庸问责”工作方案,大力整治我校党员干部队伍和教师队伍中存在的“得过且过,有令不行,有禁不止,不作为,慢作为,乱作为”等“庸、懒、散、软”问题,以治庸提能、治懒增效、治散聚力、治软提劲,努力增强干部和教师队伍的责任意识,转变干部作风和教师教风改进教育管理,提高教育质量,形成求真务实,奋勇争先,干事创业的良好环境和优胜劣汰,能上庸下的用人导向。

二、工作目标

(一)、始终存在的问题和不足。专期以来,在我们的干部队伍中或多或少地存在以下不足:

1)习惯于以会议贯彻会议,以文件落实文件;

2)目标不实,措施不力,想问题、办事情不务实,喜欢水上漂;

3)境界不高,思路不清,大事管不了,小事懒的管,难事都不管;

4)自我期望过低,为政意识错位,满足于当“太平官”,做太平事;

5)激情不够,热情不高,工作浮于表面,不求实效;

6)工作不讲效率,落实不问时间,拖拉推诿,不疾不练。在教师队伍中或多或少存在着:①不爱岗敬业、不勤学乐教、纪律观念不强,责任意识不浓;②教育信念不坚定,教育思想不跟进,教育方式老土,教学方法陈旧;③满足于现状,得过且过,不思进取;④因循守旧、墨守陈规、自由主义、享乐主义严重;⑤不听招呼、不服从安排、不服从大局、漂浮散漫,执行力不强等等。这些问题和不足,严重影响着工作的开展,严重制约着学校的发展,严重影响着教育的形象,严重制约着教学的改革。

    (二)治庸问责要达到四个目标

    通过治庸问责进一步转变工作作风,提振精神,提升形象,提高执行力,进一步强化教育责任和服务意识,奋勇争先,积极进取,善学乐教,奋发有为,要达到如下四个目标:

1、责任意识明显增强。领导岗位和教师岗位责任制以及问责体系更加健全,末位淘汰机制基本建立,我校党员干部和教师能恪尽职守、尽职尽责,不作为、乱作为、庸碌无为、有责不负的现象要能基本消除。  

2、思想作风明显改善。党员干部和教师的思想认识进一步提高,大局观念进一步增强,学习研究之风、求真务实之风,开拓创新之风、艰苦奋斗之风日益浓厚,奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的工作局面基本形成。  

3、工作效能明显提升。建立健全团结协作、运转高效、充满活力的管理机制,工作效率切实提高,教育教学质量不断提升。  

4、教育形象明显优化。我校领导干部和教师的依法执教、廉洁从教意识不断强化,师德师风明显净化,教育公平全面推进,学校校风、班风、学风能得到明显提升,校园安全稳定形势进一步好转,人民群众对我校教育的满意度不断攀升。  

    三、加强领导,确保实效

    1、成立工作专组,明确职责

       长:周安心(校长)

    第一副组长:黄德平(总支书记)

    副组长:刘平文:常务副校长

            皮立勋:教学副校长

            严宏英:德育副校长

            王仕军:后勤副校长

            徐治中:工会主席

      :章轩辕:学校办公室主任

            张小华:教务主任

            蔡志才:政教主任

            索清华:总务主任

              勤:高三年级主任

            郭江荣:高二年级主任

            朱玉林:高一年级副主任

    领导小组下设办公室,章轩辕兼任办公室主任。

    组长周安心全面负责此项工作。

    第一副组长黄德平负责党政问责、问题查处、思想整改。

    副组长刘平文具体负责监督党员干部、行政管理人员的工作作风、工作开展、工作实效。

    副组长皮立勋具体负责全校教师教学常规工作的落实,教师管理,教学行为规范。

    副组长严宏英具体负责德育工作的落实,班主任的失职渎职,班主任责任意识,管理能力,管理行为的培训指导。

    副组长王仕军具体负责后勤工作的规范、高效。

    副组长徐治中具体负责监管、监督。

    办公室主任章轩辕具体负责宣传、总结,其他成员在分管领导下各负其责,各司其职。

 

四、工作重点  

结合我校教育实际,重点解决领导干部和教师队伍中五个方面的突出问题:  

1、精神状态不佳。精神不振,暮气沉沉,不思进取,安于现状,得过且过,工作懈怠。大事做不来,小事不愿做,拈轻怕重,怕苦畏难。工作标准不高,要求不严,只求过得去,不求过得硬。  

2、责任意识不强。缺乏岗位意识,推诿卸责,敷衍塞责,不敢担当。工作缺乏主动性和积极性,计划性不强,针对性不够。中心意识不突出,执行力不强,对落实上级重大决策部署、重要会议精神、重大建设项目等行动迟缓,等待拖延,规范办学行为、维护安全稳定、计划生育等方面态度消极,措施不力,导致问题不断。  

3、工作作风不实。学习研究不深,掌握实情不够,工作浮于表面,活动流于形式。群众观念淡薄,态度冷漠生硬,服务意识不强,门难进,脸难看,事难办,工作效能低下。遇到突发性、群体性事件,不及时赶赴现场,不及时报告,不及时采取有效措施,处置失当,应对失误,影响稳定,造成不良后果。  

4、履职能力不够。 教育研究不熟,管理水平不高,团结协作不紧,开拓创新不够,群众工作经验不足,不能有效地履职尽责,工作打不开局面,问题不能及时解决,业绩平淡平庸,群众反响强烈。  

5、遵章守纪不严。 纪律意识弱化,上班迟到早退,外出不按规定请假,工作时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票。开会讲小话、睡觉,无故缺席、提前离场。从教行为不够规范,上课接打手机,抽烟,坐着授课。教育教学方法简单,态度粗暴,体罚或变相体罚学生。教师乱收费、统一购买或诱导学生到指定地点购买教辅资料。  

治庸问责范畴  

1、对不遵守工作纪律的现象必须问责  

凡上班迟到、早退、缺勤,外出不按规定请假,工作时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票,无故缺席会议的,学校将对出现上述问题的领导、教师按照我校“治庸问责”责任追究办法严格问责处理。一旦被教育局暗访小组查获,必须责令当事人作出检查,并在一定范围内进行通报批评。

2对不遵守师德规范的教师必须问责  

凡违规乱收费、乱编乱发资料、体罚或变相体罚学生、着装不雅或不整,上课接打手机,抽烟,坐着授课,上课迟到,误课等教师从教行为不够规范的,学校将视其情节轻重按照我校“治庸问责”责任追究办法严格问责处理;一旦被教育局查实,将按照相关规定实行问责,并将处理结果上报;问题严重、影响恶劣的,应依法依规对主要责任人进行相应的组织处理。

3、对安全稳定工作不力的领导和教师必须问责

凡因班主任工作不力,或者上课期间学生发生矛盾纠纷,科任教师处理不力,导致学生打架斗殴并造成严重后果的,学校和教育局对相关责任人按情节轻重要实行责任追究;凡因班主任或科任教师对学生思想工作做的不到位,对学生问题处理方法不当,或者处理老师和学生之间矛盾方法不得当,导致学生离家出走,自杀等严重后果,学校和教育局对相关责任人按情节轻重实行责任追究;凡对学校宿舍、教师、功能用房、公共设施等安全隐患排查不严,整改不力,管理不到位,造成师生死亡的;凡对学校食堂、超市饮用品等监管不力,造成师生大面积食物中毒的;凡对学校矛盾纠纷调处不力,产生重大群体性事件,造成严重社会影响的,主要责任人及分管责任人将按问责范畴进行追究。  

    六、监督检查办法  

采取多种办法,全方位查找问题,全过程实施监督,确保治庸问责工作落到实处。  

1、全面接受监督。 对上级通报、媒体曝光、教育局领导提出的问题及时进行收集核查,通过开通举报电话,受理学生投诉和检举。

    2、实行定期排查。 我校每月对干部和教师队伍中存在的“庸、懒、散、软”问题排查一次,形成书面报告交治庸问责工作领导小组办公室。  

3、组织集中督查。  组建督导检查组,对我校治庸问责工作情况进行集中督导检查,全面了解掌握情况,及时发现问题,及时督查整改。检查结果将在一定范围内通报。  

七、责任追究办法  

坚持把责任追究贯彻行动始终,即时问责、严格问责、依法问责,确保“治庸问责”行动取得实效。  

1、坚持严格定责。 对在检查和排查中发现的问题,严格按照管理权限确定责任。被上级通报批评的问题,根据通报直接认定。对学生举报、媒体曝光、上级领导提出的问题,人大代表和政协委员反映的突出问题,因工作原因造成重大群体性事件,要及时会同相关部门核查认定。对在集中督查中发现的问题,由检查组直接认定。  

2、坚持失责必究。 对监督检查中发现和查实的问题,学校将视其情节轻重实行责任追究。  

A、领导岗位问责  

对自己分管的岗位任务不能按时、保质量完成的,一学期内,经学校治庸问责督导组第一次查实,写自我检查,交学校主要领导;第二次,在全体领导会上做自查,并在领导层面通报批评;第三次,写检查,在全校通报批评,并扣除绩效工资500元;第四次,在全体教师大会上做自查,通报批评,还要给予诫勉谈话处理,并扣除绩效工资1000元;第五次,给予岗位调整、降职或免职等处理。  

B、教师行为问责  

经学校治庸问责督导组查实,有方案里治庸问责范畴中突出问题的教师,一学期内,第一次写自我检查交学校治庸问责办公室;第二次写自查,并向学校主要负责人当面做检查;第三次写检查,在全校通报批评,并扣除绩效工资200元;第四次,在全体教师大会上做自查,通报批评,还要给予诫勉谈话处理,并扣除绩效工资500元;第五次,给予岗位调整,取消当学期奖励性绩效工资(课时补助)。  

说明:受到通报批评、诫勉谈话的,当年不得评优评先,一年内不得晋职晋级。受到岗位调整、降职或免职等处理的,当年年度考核定为不称职。  

3、坚持责任连带。 重大问题要层层追责,相关领导要负连带责任,形成正确的责任导向。对造成重大损失和严重后果的事件,主要领导要负主要责任。  

4、坚持分类追责。 需要追究责任的,实行分类处理。教师被追责,需要诫勉谈话、调岗的,由学校治庸问责小组主要负责人谈话或处理;领导干部被追责,需要诫勉谈话、调岗、降职或免职的,由学校问责领导小组视情况由学校和县局处理。  

八、工作要求  

1、广泛宣传发动。 学校召开全体教师“治庸问责”行动动员大会;认真贯彻落实会议精神,结合实际迅速制定“治庸问责”行动方案,深入宣传发动。开展“治庸问责”大讨论,做到人人知晓、个个参与。  

2、严格自查整改。按照统一部署,对照需要重点解决的五个方面问题,通过组织开展一次集中排查行动、召开一次专题民主生活会、组织开展一次民主评议活动等措施,开展自查自纠,认真整改落实。自查整改情况形成综合分析检查报告。10月底完成。

3、健全长效机制。 紧密结合开展“治庸问责”行动,建立完善岗位责任制、干部考核评价机制、奖勤罚懒机制,形成治理“庸、懒、散、软”的长效机制,促进领导干部和教师去庸提能、能上能下、形成干事创业、创先争优的良好氛围。  

4、坚持统筹推进。 要实事求是,科学谋划,注重实效,把治庸问责工作与深入开展创先争优活动结合起来,与加强师德师风建设结合起来,确保“治庸问责”行动与其他各项工作有序有力推进,做到“两不误、两促进”。  

 

 

                                      

                                        2011922

 

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